ISIS ADRIANA HERNANDEZ

ANALISIS CRITICO CORTO

Título del texto	Educar a los Otros. Estado Políticas educativas y diferencia cultural en Colombia
Tipo de texto	Argumentativo
Datos biográficos	"Reseña del libro de Axael Rojas y Elizabeth Castillo. Educar a los Otros. Estado Políticas educativas y diferencia cultural en Colombia, Popayán, Universidad del Cauca, 2006, 158 p." En: Colombia. 2008. Historia Caribe Fondo Editorial Universidad Del Atlántico p.
Nombre del autor	Celmira Castro Suarez
Datos biográficos del autor	Celmira Castro Suarez Investigadora de educación intercultural, de origen  colombiano. Productora de reseñas literarias como “Historia de la educación en valores” por Conrad Vilanaou, reseña del libro de Axel Rojas y Elizabeth Castillo “Educar a los otros. Profesora del departamento de historia en la Universidad del Norte y en la facultad de ciencias de la Universidad del Atlántico. Especialista en desarrollo humano y valores
Resumen	Con el pasar del tiempo los estudios sobre educación intercultural han cobrado mayor interés, centrándose no solo en la cuantificación de las etnias o grupos lingüísticos, si no estableciendo una relación entre la diversidad cultural y la educación. Como parte de estas investigaciones se evidencia el trabajo de Axel Rojas y Elizabeth Castillo: Educar a los Otros. Estado Políticas educativas y diferencia cultural en Colombia (2006), donde dejan claro el tema de interculturalidad en Colombia. Con esta investigación se analiza la perspectiva de como el tema de interculturalidad ha avanzado en  las políticas públicas y los actos del estado se han realizado no porque exista una conciencia sobre el tema, sino más bien por la presión ejercida por los sectores sociales y grupos étnicos. En la investigación se establece el papel que juega la educación para el desarrollo de la interculturalidad buscando que esta se asuma como un proyecto de descolonización brindando la oportunidad que todos interactúen y aprendan diferentes saberes.
Planteamiento del Problema	El problema se centra en el papel de la educación con relación a la interculturalidad, siendo este un sistema de homogenización, fomentado así desigualdades sociales y omitiendo la diversidad que emana actualmente en las aulas de clase.
Idea principal	La idea principal es la relación de la interculturalidad con la educación, permitiendo analizar de esta forma como el estado ha desarrollado políticas públicas con el objetivo de comprender el lugar de estos grupos étnicos en la nación y el papel de la educación para su desarrollo
Ideas secundarias	Se establece los actos realizados por el estado con respecto a la diversidad cultural, las cuales evidencian que no son resultado de su voluntad, si no de las presiones ejercidas por los mismos grupos étnicos en busca del respeto por su identidad, territorio y costumbres
Punto de vista del autor	Los autores consideran que la perspectiva histórica resulta de gran valor para comprender este proceso. Allí establecen una relación sobre diferencia, concepciones y prácticas del estado en materias de la educación para los otros y los procesos realizados por los propios actores sociales
Argumento de apoyo	La interculturalidad debe asumirse como proyecto de descolonización y debe ser vista como una oportunidad para construir nuevas formas de interacción entre sujetos y saberes que permita establecer diferencias pata respetarlas, tolerarlas y difundirlas
Contexto socio.historicocultural	La historia de América Latina es conocida como la “historia jamás contada” pues en el sistema educativo se mencionaba la historia de una conquista hace cinco siglos y de ahí todo el legado cultural, lo cual genero una pérdida de conocimiento y conciencia de los saberes antes de esa llegada. Pero gracias a la lucha de los pueblos originarios y el causal discriminatorio, se ha evidenciad cambios a nivel político, social, cultural y educativo que permiten abarcar un nuevo panorama, donde todos son participes y constructores de conocimiento.
Conclusión	Es claro que la educación es el camino por el cual la interculturalidad podrá ser abarcada en su totalidad, de esta manera se podrá llegar a políticas públicas dignas para todas las etnias y se abrirá paso a una sociedad tolerante, diversa y equitativa.
Opinión personal	En temas de descolonización la educación debe fomentar reformas de diversidad y diferencias, es claro que los avances de interculturalidad en el país son una muestra clara del deber que debo asumir como futura etnoeducadora, brindando una educación innovadora, incluyente y relacionada totalmente con la diversidad del país